Page 28 - คู่มือสวนบำบัด
P. 28
3.9 ไม่อยากมาโรงเรียน โทษครูว่าสอนไม่ดี เพื่อนแกล้ง 3.10 เบื่อหน่าย ท้อแท้กับการเรียน
3.11 รู้สึกว่าตัวเองไม่เก่ง ด้อยกว่าคนอื่น
3.12 ไม่มั่นใจในตัวเอง
3.13 อารมณ์หงุดหงิด ขึ้นลงง่าย คับข้องใจง่าย
3.14 กา้ วรา้ วกบั เพอื่ น ครู พอ่ แม่ หากมอี าการหลายๆ อยา่ งรว่ มกนั อาจจะตอ้ งปรกึ ษาจติ แพทยเ์ พอื่ วนิ จิ ฉยั
4. การช่วยเหลือเด็กที่เป็น LD
สิ่งสาคัญในการช่วยเหลือเด็กมี 3 ประการคือ
4.1 การแก้ไขความบกพร่องเกี่ยวกับการเรียนรู้ 4.2 การแก้ไขปัญหาทางด้านอารมณ์
4.3 ส่งเสริมจุดแข็งหรือความสามารถอื่นๆ ของเด็ก
5. หลักสาคัญในการช่วยเหลือเด็กที่มีภาวะ LD
บุคคลที่สาคัญที่สุด คือ ผู้ปกครอง การวางแผนดูแลต้องมีความเฉพาะ 5.1 ปรับทัศนคติ
5.2 จัดทาแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล
5.3 แก้ไขความบกพร่องในกระบวนการเรียนรู้
5.4 แก้ไขปัญหาอารมณ์
5.5 มองหาและส่งเสริมจุดเด่น ความสามารถพิเศษด้านอื่น
5.6 ทบทวนบทเรียนบ่อยๆ
5.7 สอนโดยการเน้นย้า เชื่อมโยงกับวิชาอื่นด้วย ด้านการเรียน ความจา 5.8 จัดห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียน
5.9 ใช้คาสั่งที่สั้นและเข้าใจง่าย
6. วิธีการช่วยเหลือเด็ก LD
6.1 สอนเสริม ควรจัดให้เด็กเรียนในชั้นเล็กๆ หรือมีห้องพิเศษที่จัดไว้สอนเด็กที่มีปัญหาคล้ายๆ กัน หรือให้มีการเรียนตัวต่อตัว เพื่อสอนให้เด็กได้มีช่วงเวลาในการเรียนรู้ได้จริงๆ
6.2 ปรับการเรียนให้เหมาะกับรายบุคคล
6.3 สอนซ้าๆ
6.4 สอนเด็กในช่องทางที่เด็กรับได้ เช่น หากเด็กมีปัญหาในด้านการรับเสียงแต่การรับภาพปกติ ก็สอน
โดยใช้ภาพ เช่น ให้ดูรูปมากขึ้น หากเด็กมีปัญหาในการรับภาพก็สอนโดยใช้เสียงมากขึ้น เช่น เด็กที่
อ่านหนังสือไม่ได้ พ่อแม่ก็อ่านหนังสือให้ฟัง เป็นต้น ทาให้เด็กได้เรียนรู้ในด้านนั้นได้ง่ายขึ้น
6.5 ใชว้ ธิ เี รยี นรหู้ ลายรปู แบบ ตามชอ่ งทางทเี่ ดก็ เรยี นรไู้ ด้ เชน่ เดก็ ทอี่ า่ นไมค่ ลอ่ ง พอ่ แมอ่ าจอา่ นหนงั สอื แลว้ อดั เทปไวใ้ หเ้ ดก็ มาเปดิ ฟงั ถา้ เดก็ อา่ นขอ้ สอบไมไ่ ด้ อาจตอ้ งขอใหค้ ณุ ครอู า่ นขอ้ สอบใหเ้ ดก็ ฟงั เปน็ พเิ ศษ
6.6 ใช้เครื่องมือต่างๆเข้ามาช่วยเด็กเช่นเด็กที่มีปัญหาการเขียนอาจใช้เครื่องพิมพ์ดีดหรือเครื่อง คอมพิวเตอร์มาช่วย เด็กที่มีปัญหาการคานวณควรอนุญาตให้ใช้เครื่องคิดเลข ส่วนเด็กที่มีปัญหา
การอ่านก็ใช้เครื่องอัดเทปมาช่วย
6.7 แก้ไขอาการสมาธิไม่ดีหรือโรคADHDที่มีร่วมด้วยอาจจะต้องมีการวินิจฉัยที่ชัดเจนก่อนเพราะการ
เรียนรู้จะยากขึ้นเนื่องจากเปรียบเสมือนความพิการซ้าซ้อน
6.8 แก้ไขปัญหาทางอารมณ์ เช่น การให้รางวัล
6.9 แก้ไขความสัมพันธ์ในครอบครัว การอธิบายพ่อแม่ให้มีความเข้าใจที่ถูกต้องและเปลี่ยนทัศนคติจาก
การตาหนิเด็กมาเป็นการช่วยเหลือเด็กเป็นสิ่งสาคัญในการอธิบายให้เด็กฟัง
20 คู่มือสวนบําบัด
