Page 75 - คู่มือสวนบำบัด
P. 75
4. กิจกรรมเรียนรู้ของชมรมผู้บําดเจ็บทํางสมอง (สมองได้รับควํามกระทบกระเทือน)
ไปจัดกํารทําพืชสวน เช่น ประสบอุบัติเหตุ รักษําหํายแต่ยังมีผลข้ํางเคียงอยู่ หรือผ่ําตัดสมองมํา บุคคลภํายนอกมองว่ํารักษําหํายแล้ว แต่ทําไมต้องรักษําอีก เช่น ก่อนจะได้รับควํามบําดเจ็บเป็นคนใจเย็น แต่เม่ือได้รับผลกระทบที่สมองกลํายเป็นคนใจร้อน ฉุนเฉียวจนไม่ทรําบสําเหตุว่ําเพรําะอะไร หรือผู้ป่วย
สมองเสื่อม จัดกิจกรรมกํารทําถุงผ้ํา หรือจัดดอกไม้ กํารสัมผัสธรรมชําติ ผู้ป่วยจะได้รับกํารเยียวยํา
5. ประสบกํารณ์ปลูกต้นอ่อน เมืองโอดําวําระ
เป็นปฏิสัมพันธ์ระหว่ํางบุคคลในครอบครัว เมื่อเด็กมีควํามตั้งใจ พ่อแม่ก็ต้องมีควํามตั้งใจด้วย
9) วิถีสุขภาพที่เพลิดเพลินด้วยการเลี้ยงดูพืช
มี 6 ประเด็น คือ
1. เลี้ยงดูพืชโดยอําศัย “ศักยภําพในกํารทําให้เจริญเติบโต” ในดิน
2. เลี้ยงดูพืชตําม “จังหวะ” ของธรรมชําติ
3. เลี้ยงดูพืชโดยดึง “พลังชีวิต” ของพืชออกมํา
4. เลี้ยงดูพืชด้วย “ควํามรัก”
5. “ขอบคุณ” ต่อธรรมชําติ
6. สร้ําง “มิตรสหําย”
นอกจํากกิจกรรมพืชสวนแล้ว MOA ยังทํากิจกรรมศิลปะศึกษํา เป็นกํารได้สัมผัสศิลปะ กํารจัดดอกไม้ ศิลปะ
ดนตรี เมื่อสัมผัสควํามงํามธรรมชําติทําให้เรํามีศักยภําพเพิ่มมํากขึ้น ทั้งหมดนี้นําไปใช้ในกํารทําพืชสวนบําบัด
คู่มือสวนบําบัด 67
